Strategi Belajar secara umum

v  Pendefinisian Strategi-Strategi Belajar

u Strategi-strategi yang digunakan siswa untuk memecahkan masalah belajar tertentu sesuai dengan kemauan dan kemampuan dirinya sendiri.

v  Tujuan pebelajar mandiri :

u Mendiagnose suatu situasi pembelajaran tertentu.

u Memilih suatu strategi belajar tertentu untuk menyelesaikan masalah belajar tertentu yang dihadapi.

u Memonitor keefektifan strategi tersebut.

u Membuat cukup termotivasi untuk terlibat dalam situasi belajar tersebut sampai masalah tersebut terselesaikan

v  .Pentingnya pengetahuan awal

u Pengetahuan awal adalah kumpulan dari pengetahuan dan pengalaman individu yang diperoleh sepanjang hidup mereka dan apa yang ia bawa kepada suatu pengalaman belajar baru.

u Pentingnya pengetahuan awal dalam pengajaran untuk membantu siswa membangun jembatan antara pengetahuan baru dan pengetahuan yang telah dipelajari sehingga memungkinkan pembelajaran-pembelajaran baru.

u Pengorganisasian awal dilakukan untuk mengaitkan bahan-bahan pembelajaran baru dengan pengetahuan awal, serta untuk memperkenalkan siswa pada uraian-uraian pada buku teks.

v  Jenis-jenis pengetahuan :

u Pengetahuan deklaratif adalah pengetahuan yang dimiliki pebelajar tentang sesuatu, contohnya adalah fakta, generalisasi, dan pendapat.

u Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan yang dimiliki siswa tentang bagaimana melakukan sesuatu, contohnya adalah bagaimana cara membuat meja yang baik, bagaimana cara menulis yang baik, dan sebagainya.

u Pengetahuan kondisional adalah pengetahuan tentang kapan dan mengapa menggunakan pengetahuan deklaratif atau pengetahuan prosedural tertentu, contoh : kapan saatnya menendang bola, kapan saatnya berteriak, kapan saatnya menggarisbawahi, dan sebagainya.

v  Sistem Memori:

u Para ahli menganalogikan pemrosesan informasi tentang belajar dengan komputer.

u Informasi pertama kali diterima oleh panca indera (dianalogikan dengan memasukkan data melalui pengetikan menggunakan keyboard komputer).

u Kemudian disimpan sementara dalam memori jangka pendek atau memori kerja (dianalogikan dengan ruang penyimpanan pada komputer).

u Dan akhirnya disimpan secara permanen pada memori jangka panjang untuk dapat dipanggil kembali di kemudian hari (dianalogikan pada hard disk komputer).

u Proses pemindahan informasi baru dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang disebut encoding atau pengkodean.

u Proses pengkodean dan pengorganisasian dalam bentuk proposisi (unit pengetahuan deklaratif), produksi(unit pengetahuan prosedural) dan skemata (struktur pengetahuan yang lebih kompleks).

u Pengorganisasian awal adalah salah satu cara untuk mengaktifkan skemata di dalam memori jangka panjang yang berhubungan dengan informasi baru yang akan dipelajari.